雅思閱讀復習之找小標題heading題型復習攻略

雅思閱讀復習之找小標題heading題型復習攻略為大家帶來雅思閱讀中一種較為有難度的題型——尋找小標題也就是heading題型的題型分析和復習要點。雅思閱讀中的heading題型就是給每一個段落找小標題，簡單地說就是概括段落大意，并把相應的段落大意和段落號碼進行連線。今天我們主要講在復習這類題型時會遇到的難點和克服的辦法。

閱讀考試的各種題型中，heading是一類難度較大的題型，很多學生反映對于這類題型把握不準，并且做題速度又很慢，一旦遇到考試中heading題的比例較大時，學生就會失去信心。那么，這種題究竟難在哪里呢?老師將heading題型的難度進行了剖析，分析認為其重點考查的難點分為以下幾個類別。

一、段落含義分層

閱讀文章中許多段落的含義并不是非常明顯和集中的，有些段落包含了很多層的含義，因此學生很難決定哪一層的含義可以代表整個段落，再加之上下文之間如果有過渡的內容，使兩個相鄰段落看起來有重疊的含義，這樣就更難確定每一段的主旨了。

其實，段落含義的分層是表面現象，也就是說，看上去一個段落有幾層意思，其實這幾層意思是統一的：前文鋪墊、后文揭示出主旨;或者前文概括、后文進一步解釋前文的內容，這兩種是Z常見的分層。大家只要根據段落的具體含義判斷是哪種分層，然后就不難找出段落的主旨了?？聪旅娴睦?。

例1，ADVANTAGES OF PBLIC TRANSPORT，C段：

“There is a widespread belief that increasing wealth encourages people to live farther our cars are the only viable transport. The example of European cities refutes that. They are often wealthier than their American counterparts but have generated the same level of car use…”

在這一段中，大家能夠通過前幾句總結出三層含義：1. 人們普遍認為財富的增長會促進私家車的使用;2. 歐洲城市的例子反駁了這一觀點;3. 歐洲城市比美國城市富裕，但是在歐洲城市，車輛的使用并沒有像美國城市一樣多。于是這一段給大家造成了總結主旨的困難。其實，如果大家看到以上三句話之間的聯系，就能體會到本段的主旨在于反駁第一句話的含義，后面的內容都是用對比的方式來反駁第一句話，這樣，這一段看似分開的含義就集中在一起了。

例2，MAKETE INTEGRATED RURAL TRANSPORT PROJECT，E段：

“It would have been easy to criticize the MIRTP for using in the early phases a “top-down” approach, in which decisions were made by experts officials before being handed down to communities, but it was necessary to start the process the level of the governmental authorities of the district. It would have been difficult to respond to the requests of villagers other rural inhabitants without the support understanding of district authorities.”

這個段落中，首句的前半句旨在說明top-down approach是被批評的，而后半句的轉折告訴我們信息：從地區政府向下推進和實施的方法是有必要的，因此，我們看到這個段落在強調轉折后的內容，作者的主旨在于說明“應該以政府為起點向下進行”。

二、隱含匹配

隱含匹配的意思就是說，題目給出的所有heading與原文某段落的含義都不是明顯的一致，而是需要我們仔細推敲兩者之間的一致性，才能大膽地決定某一個heading適合這個段落。很多題目的概括性非常強，我們不能按照提及的個別關鍵詞來判斷，這樣一來，做題時間就會延長，所以隱含匹配是Z難把握的。甚至有時候教師在講解題目時，告訴學生答案以后，學生仍然覺得不可思議，答案為什么和這個段落是一致的。

對于這種難點，建議考生只有在平時練習中準確把握句意，進而擴展到準確把握段落意義，才能判斷出段落和題目的匹配。例如，

MAKING EVERY DROP COUNT，H段：

“On the other hand, dams, aqueducts other kinds of infrastructure will still have to be built, particularly in developing countries basic human needs have been met. But such projects must be built to higher specifications with more accountability to local people their environment than in the past. even in regions new projects seem warranted, we must find ways to meet demands with fewer resources, respecting ecological criteria to a smaller budget.”

在這個段路中，通過轉折，我們可以確定文章的主旨在but后面。作者用了一系列的比較級形容詞來強調今后這些projects應該比原來有所改進。在題目給出的heading中，沒有任何一個體現了如何具體改進今后的工程，因此考生會覺得題目難以選出。但是，如果我們看到了劃線的一系列比較級，我們可以把它們概括為：改進以后比原來好了很多，也就是說，我們在今后的工程中，要求和標準提高了很多，這樣我們就選出了：The need to raise standards這個標題。

三、題目干擾性強

一些題目干擾性非常強，有時候兩個heading看起來是十分相似的意思，甚至有一個的關鍵詞比另外一個(正確答案)更多或者更貼近這個段落，導致學生毫不猶豫地選擇關鍵詞多的那個heading，這種干擾也是令學生頭疼不解的難點。我們看下面的heading題：

Effects of irrigation on sedimentation

The danger of flooding the Cairo area

Causing pollution in the Mediterranean

這三個選項都涉及了原文D段的關鍵詞(劃線部分)，雖然這三個選項的意思并不一樣，但是都與原文有所關聯，因此其中存在干擾項，大家要根據原文D段的具體含義來選擇，而不能靠某一個或某幾個關鍵詞來選擇。

再比如，這兩個heading：The expansion of international tourism in recent years

Fragile regions the reasons for the expansion of tourism there

這兩個選項也看起來非常相似，因此學生們會忽略兩者的區別，其實兩個選項的側重點并不一樣，第一個講述的是expansion的過程;而第二個講的是expansion的原因。

綜上所述，提醒考生們在做heading題時應該注意這三個難點，不要單憑關鍵詞做題，要仔細推敲段落完整的含義，選項間的區別，以及段中句與句之間的關系，才能順利地做好這類題目。這種題型是比較耗時間的題，建議可以先做其他題型，Z后做這個不影響其他題目順序的題型。

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